Eletiva nº 17 - Minecraft: constrindo uma sociedade sustentável por meio do pensamento computacional.

RESPONSÁVEL


Claitinho

 MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Desenvolver competências relacionadas ao pensamento computacional, ao mundo digital e à cultura digital por meio da construção colaborativa de uma sociedade sustentável no Minecraft Education, integrando conhecimentos das diferentes áreas do conhecimento, estimulando a criatividade, a investigação científica, a resolução de problemas, o trabalho em equipe, a comunicação e o protagonismo estudantil, em consonância com a temática Tecnologia e Comunicação do Tema Contemporâneo Transversal Ciência e Tecnologia.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Ao longo da eletiva, pretende-se que os estudantes sejam capazes de: • Desenvolver o pensamento computacional por meio da análise, decomposição e resolução de problemas presentes no ambiente do Minecraft; • Utilizar as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação de forma ética, crítica, responsável e colaborativa; • Construir uma sociedade virtual sustentável, planejando e organizando espaços urbanos de forma coletiva; • Aplicar conceitos matemáticos relacionados às coordenadas cartesianas, geometria plana e espacial, escalas, proporcionalidade, área e volume durante as construções realizadas no jogo; • Compreender princípios físicos por meio da construção de circuitos com Redstone, sistemas automatizados e mecanismos presentes no Minecraft; • Investigar transformações químicas e propriedades dos materiais utilizados no jogo, relacionando-as aos processos observados no cotidiano; • Reconhecer a importância da biodiversidade, dos biomas, dos ecossistemas e da sustentabilidade para a organização de uma sociedade ambientalmente equilibrada; • Utilizar conceitos cartográficos e geográficos para localização, orientação espacial, elaboração de mapas e planejamento territorial da cidade construída; • Desenvolver projetos arquitetônicos e paisagísticos, valorizando princípios de estética, criatividade e design; • Fortalecer competências socioemocionais, como liderança, autonomia, responsabilidade, cooperação, organização e comunicação; • Exercitar o protagonismo juvenil por meio da pesquisa, da apresentação de conteúdos científicos e da tomada de decisões durante o desenvolvimento do projeto; • Relacionar os conhecimentos construídos no ambiente virtual às situações reais, compreendendo a tecnologia como instrumento de inovação, transformação social e produção de conhecimento; • Integrar os eixos Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital em todas as etapas do desenvolvimento da eletiva.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância constitui-se como o momento de socialização das aprendizagens construídas ao longo da eletiva, possibilitando aos estudantes compartilhar com a comunidade escolar os conhecimentos científicos, tecnológicos, matemáticos e socioemocionais desenvolvidos durante a construção colaborativa da sociedade virtual no Minecraft Education. Mais do que apresentar um produto final, a culminância representa a materialização do percurso investigativo vivenciado pelos estudantes ao longo do semestre, evidenciando que o processo de aprendizagem foi construído por meio da pesquisa, do planejamento, da experimentação, da colaboração e da resolução de problemas. A proposta consiste na transformação da sala de aula em um espaço expositivo, no qual o mundo virtual desenvolvido no Minecraft Education será reconstruído fisicamente pelos estudantes utilizando materiais recicláveis e reutilizáveis, estabelecendo uma conexão entre o ambiente digital e o espaço concreto. A construção da maquete permitirá que os estudantes reflitam sobre as relações entre tecnologia, sustentabilidade, planejamento urbano, arquitetura, ciência e sociedade, compreendendo que o conhecimento produzido no ambiente virtual pode ser representado e comunicado em diferentes linguagens.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Biologia
    •  Ciências
    •  Educação Física
    •  Espanhol
    •  Filosofia
    •  Física
    •  Geografia
    •  História
    •  Inglês
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática
    •  Química
    •  Sociologia



    Eletiva nº 19 - Vozes e Ancestralidade: Arte, Identidade e Resistência Afro-Brasileira

    RESPONSÁVEL


    FERNANDA

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Compreender a matriz africana e afro-brasileira como elemento central da identidade nacional, analisando seus aspectos históricos, sociais, artísticos e políticos para formar cidadãos conscientes e atuantes no combate ao racismo e à desigualdade.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • • Analisar os processos históricos do período colonial aos dias atuais, destacando as formas de resistência e o protagonismo negro. • Reconhecer e valorizar as manifestações culturais, literárias, linguísticas e religiosas de matriz africana presentes no cotidiano brasileiro e goiano. • Discutir conceitos centrais como racismo estrutural, interseccionalidade, privilégio e equidade, estimulando o pensamento crítico. • Desenvolver produções autorais (textuais, visuais e performáticas) que resultem em uma apresentação integrada para a comunidade escolar.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância do projeto consistirá na transformação das paredes da própria sala de aula em uma galeria de arte contemporânea, onde serão expostos todos os trabalhos desenvolvidos ao longo do semestre, como as pinturas das máscaras africanas, os cartazes informativos, as releituras poéticas e as produções gráficas inspiradas nos filmes AmarElo, Homem-Aranha: No Aranhaverso e Medida Provisória. A mostra será organizada no formato de uma galeria contemplativa e silenciosa, sem a mediação oral ou explicações diretas por parte dos estudantes durante a visitação. Essa escolha conceitual fundamenta-se nos princípios das exposições de arte visual, onde a obra fala por si e estabelece um canal direto com o espectador. Ao retirar a mediação falada, a proposta visa provocar uma reflexão estritamente individual, íntima e pessoal em cada visitante. Sem o direcionamento de uma apresentação verbal, a comunidade escolar e os visitantes são convidados a fruir os elementos visuais, ler os textos fixados e construir suas próprias interpretações, conexões e afetos em relação à memória, à identidade e à cultura afro-brasileira.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Biologia
    •  Ciências
    •  Educação Física
    •  Espanhol
    •  Filosofia
    •  Física
    •  Geografia
    •  História
    •  Inglês
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática
    •  Química
    •  Sociologia



    Eletiva nº 20 - Mídia MJJ: conectando ideias através das mídias

    RESPONSÁVEL


    KASSIO CAVALCANTE ALVES

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A eletiva será desenvolvida por meio de metodologias ativas, colocando os estudantes como protagonistas na criação e execução dos conteúdos digitais da escola.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Desenvolver habilidades de comunicação digital e produção de mídia, capacitando os estudantes para criar conteúdos audiovisuais, fotográficos e gráficos destinados à divulgação das ações, projetos e experiências do CEPI Maria Joana de Jesus, utilizando tecnologias digitais de forma ética, criativa e responsável.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Exposição fotográfica, mostra audiovisual, apresentação das campanhas produzidas, demonstração do uso do Canva, CapCut e Inteligência Artificial, apresentação dos resultados obtidos nas redes sociais da escola e socialização das experiências vivenciadas pelos estudantes.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Biologia
    •  Ciências
    •  Educação Física
    •  Espanhol
    •  Filosofia
    •  Física
    •  Geografia
    •  História
    •  Inglês
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática
    •  Química
    •  Sociologia



    Eletiva nº 21 - Horta Orgânica com Produção de Hortaliças

    RESPONSÁVEL


    WENDERSON DE OLIVEIRA SOUSA

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A implementação de uma horta escolar tem o potencial de enriquecer a experiência educacional dos alunos, promovendo a conscientização sobre alimentação saudável, sustentabilidade e o meio ambiente. Este projeto visa criar um espaço onde os alunos possam aprender na prática, cultivando hortaliças e integrando conhecimentos de diversas disciplinas, propõe a integração do conhecimento das ciências humanas, ciências da natureza e matemática por meio da criação de uma horta orgânica.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Apresentar os conceitos fundamentais do empreendedorismo através da horta orgânica. Demonstrar a dimensão e a importância do setor para a economia regional e nacional. Apresentar as atividades agropecuárias e agroindustriais e, por conseguinte, contribuir para que a comunidade possa se envolver através dos produtos orgânicos conhecendo melhor o trabalho realizado pelos alunos. Entendam a importância de uma alimentação balanceada e desenvolvam habilidades como responsabilidade e trabalho em equipe. Ensinar sobre sustentabilidade e a importância da agricultura local e orgânica.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Será realizada na culminância a apresentação dos produtos colhidos na horta da escola. Vídeo do que foi construído durante o período.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Biologia
    •  Ciências
    •  Educação Física
    •  Espanhol
    •  Filosofia
    •  Física
    •  Geografia
    •  História
    •  Inglês
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática
    •  Química
    •  Sociologia



    Eletiva nº 22 - Robótica: construíndo o futuro.

    RESPONSÁVEL


    CRISTIANO

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Produzir aulas dinâmicas e interativas, despertando o interesse do aluno.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Produção de máquinas simples com base na robótica.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Apresentação das produções robótica dos alunos com orientação do professor.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Biologia
    •  Ciências
    •  Educação Física
    •  Espanhol
    •  Filosofia
    •  Física
    •  Geografia
    •  História
    •  Inglês
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática
    •  Química
    •  Sociologia



    Eletiva nº 23 - Ética e Carreira: conectando valores pessoais ao projeto de vida e carreira.

    RESPONSÁVEL


    ROSANIA

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • construir semanalmente elementos diversificados das carreiras profissionais.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Preparação para Apresentação diversificadas das carreiras profissionais.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Apresentação diversificadas das carreiras profissionais.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Biologia
    •  Ciências
    •  Educação Física
    •  Espanhol
    •  Filosofia
    •  Física
    •  Geografia
    •  História
    •  Inglês
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática
    •  Química
    •  Sociologia



    Eletiva nº 24 - Detonando o Bullyng: ética, respeito e empatia.

    RESPONSÁVEL


    IARA

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Proporcionar aos estudantes do Ensino Fundamental e Médio uma formação crítica e reflexiva sobre o fenômeno do bullying e do cyberbullying, integrando referenciais teóricos da Filosofia e da Sociologia ao arcabouço dos Direitos Humanos, visando ao desenvolvimento da empatia, da mediação ética de conflitos e da construção de uma cultura de paz na escola.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • 1. Identificar, conceituar e tipificar as variadas formas de intimidação sistemática (bullying físico, verbal, relacional, material, psicológico e virtual/cyberbullying). 2. Analisar as dinâmicas sociais e psicológicas que sustentam a exclusão e a violência simbólica no ambiente escolar e nas redes sociais. 3. Compreender a evolução do conceito de Direitos Humanos e sua aplicação prática no cotidiano escolar como garantia do respeito às diferenças. 4. Mobilizar teóricos clássicos e contemporâneos da Filosofia e da Sociologia para interpretar as causas e consequências da desumanização do "Outro". 5. Desenvolver habilidades socioemocionais voltadas para o escuta ativa, o diálogo assertivo e a intervenção ética contra atos de violência. 6. Elaborar propostas e campanhas pedagógicas de prevenção e intervenção (Culminância) gestadas pelos próprios estudantes para a comunidade escolar.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Apresentar a produção dos estudantes para a comunidade escolar e realizar o processo de autoavaliação e fechamento da disciplina.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Biologia
    •  Ciências
    •  Educação Física
    •  Espanhol
    •  Filosofia
    •  Física
    •  Geografia
    •  História
    •  Inglês
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática
    •  Química
    •  Sociologia



    Eletiva nº 25 - Estética das Artes: sentimento e expressão criativa no dia dia dos estudantes.

    RESPONSÁVEL


    PROFESSORA MARIA JOSE

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • • Promover a compreensão e a expressão artística por meio da exploração de diferentes linguagens e manifestações culturais, desenvolvendo nos estudantes do 9º ano a criatividade, o pensamento crítico, a sensibilidade estética e a valorização da diversidade, para que sejam capazes de interpretar, produzir e refletir sobre as artes em suas múltiplas formas e significados.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • • Explorar diferentes linguagens artísticas, como literatura, música, artes visuais, teatro e cinema, promovendo a interdisciplinaridade. • Estimular a produção criativa e autoral dos estudantes, incentivando a experimentação e a expressão pessoal por meio das artes. • Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de análise estética, permitindo a interpretação e apreciação de obras artísticas em diversos contextos históricos e culturais. • Valorizar a diversidade cultural e a importância das artes como forma de expressão das identidades individuais e coletivas.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância será marcada por uma exposição das obras realizadas pelos alunos ao longo das aulas, apresentando a diversidade de expressões artísticas desenvolvidas durante a eletiva. O evento será realizado na unidade escolar para que todos os demais alunos que participaram de outras eletivas. Além da exposição das obras, os alunos terão a oportunidade de apresentar algumas de suas criações, explicando o processo criativo, as inspirações, as origens e os contextos culturais relacionados a cada trabalho. Essas apresentações poderão incluir performances teatrais, declamação de poesias e explicações sobre as obras visuais. O objetivo da culminância é não apenas celebrar a criatividade dos alunos, mas também promover a troca de saberes e a reflexão sobre as diversas culturas e perspectivas abordadas na eletiva. Esse momento reforçará o protagonismo estudantil, permitindo que cada participante compartilhe suas experiências artísticas e aprofunde a valorização da arte como forma de expressão e identidade.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Biologia
    •  Ciências
    •  Educação Física
    •  Espanhol
    •  Filosofia
    •  Física
    •  Geografia
    •  História
    •  Inglês
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática
    •  Química
    •  Sociologia